EVIDÊNCIAS DA OFICINA LIVRE

Os professores vivenciaram as oficinas no encontro da GESTAR II com muita animação, elementos linguísticos e culturais. A cultura indígena foi vivenciada através de sua dança, a cidade de Lagoa Grande aparece com uva e vinho.

Parabéns a todos e todas.

OFICINA LIVRE

Aconteceu, no dia 21 de maio de 2009, uma Ofina Livre para socializar as atividades desenvolvidas pelos professores cursistas junto os seus alunos.

Os professores, nas suas apresentações, mostraram o compromisso, criatividade e competência nas atividades desenvolvidas.

Veja algumas evidência.

5ª OFICINA DO GESTRA II - ESTILÍSTICA

Nesta unidade, trabalharemos com Estilística. Trata-se de uma disciplina ligada à
Lingüística, que se desenvolveu a partir do século XX, cujo objeto de estudo é o estilo.
Quantas vezes você já ouviu ou proferiu a palavra estilo? Inúmeras vezes, não é? A
palavra estilo faz parte do vocabulário cotidiano, significando comumente o modo pessoal
de fazer algo; o conjunto de características de um objeto, de uma época; elegância
no jeito de se comportar ou se vestir. Daí as expressões “estilo de vida”, “estilo moderno”,
“ter ou não estilo”.
No domínio da linguagem, o entendimento do que seja estilo não é tão simples
assim. Muitas são as tentativas de explicar ou definir estilo. No entanto, é possível encontrar
algumas recorrências quando se examinam textos teóricos de Estilística. Por exemplo:
· O estilo é o resultado de uma escolha dos meios de expressão realizada pelo
falante; nesse caso, é a expressão de uma experiência individual;
· O estilo liga-se às intenções do falante, ao efeito de sentido que ele quer produzir;
· A emoção e a afetividade estão presentes no estilo.
“E a Gramática, o que tem a ver com Estilística?”, você pode estar se perguntando.

Essa discussão será feita no próximo encontro com os formadores, dia 04 de junho.
Espero vocês!

JANAÍNA SANTOS

Aos 23 de janeiro de 1983, eu, a primogênita dos quatro filhos do casal Jaima Lima e Maria Auxiliadora, ganhava vida com o qual passaram a me chamar de Janaína. Eu, enquanto criança fui esperta e curiosa, curiosidade esta que me fez desde muito cedo descobrir que nos livros existiam lindas histórias com príncipes, princesas, fadas e bruxas. Recordo-me que adorava entrar neste mundo de fantasias. Além disso também adorava brincar de professora com os meus irmãos, sempre imitando a minha mãe!Assim, como toda criança um dia cresce, eu cresci e no ano de 2002 a brincadeira tornou-se realidade! Hoje sou EDUCADORA, trabalho pelo município e estado e é claro formando cidadãos para o mundo! Os meus alunos, atualmente, estão entre as faixas de 10 a 15 anos e estudam de 5ª a 8ª séries.São alunos que pela idade, pode-se logo constatar que o trabalho não é fácil, pois são adolescentes, mas acima de tudo é prazeroso pelo simples motivo de serem adolescentes dinâmicos, espontâneos e principalmente cheios de vida!Ser educador como diz Paulo Freire:"É assumir o compromisso pedagógico de ensinar garantindo a aprendizagem siginficativa do educando". Dessa forma, eu no papel de educadora estou constantemente procurando inovar meus métodos e estratégias de ensino. Para isso, é dedicado um tempo pedagógico para que eu possa planejar e ajustar estratégias para que possam minimizar ou até mesmo sanar as dificuldades dos alunos. Surge,então, em meio a esse processo de repensar pedagógico um parceiro para dar este suporte que é o GESTAR II. O GESTAR surge como um suporte para nos amparar, norteando nossa prática pedagógica, deixando-a mais viva! E para conseguir o êxito nas atividades propostas nos reunimos na escola, utilizando as aulas atividades para repensar o nosso fazer pedagógico para que possamos unir a teoria à prática.Nessa perspectiva, as atividades uma vez pensadas são propostas em sala de aula para os alunos que se sentem motivados em desenvolvê-las, sendo avaliados através de uma avaliação contínua observando aspectos como a responsabilidade, organização, interesse e a aquisição da aprendizagem.

Antonia Ancelmo

Reflexões contemporâneas me permitem dizer que há alguns anos atrás a maioria dos professores/as fazia o curso de magistério por falta de opção e confesso que esse foi o meu caso. Quando conclui o magistério no ano de 1990, na escola Estadual Nossa Senhora Rainha dos Anjos na cidade de Petrolina/PE, lamento dizer que não era aquilo que eu queria.
Quando iniciei os estágios solicitados pela Escola foi despertando o gosto e me percebendo enquanto professora. Formei-me e realizei um dos sonhos da minha mãe que sonhava me ver professora para seguir o seu grande oficio na comunidade onde morávamos na Ilha de Assunção povo Truká.
Em dezembro de 1991, houve Concurso Público Municipal, concorri ao mesmo, fui aprovada em 10ª colocação e entrei no dia 16 de julho de 1992, locada na Escola Municipal Manoel Paulino do Nascimento. Hoje a mesma foi Estadualizada e renomeada passando assim a se chamar: Escola Indígena Manoel Deodato dos Santos, localizada na aldeia Caatinguinha. E lá eu lecionei durante (05) cinco anos, adquiri experiências, amadureci e cresci muito.
As circunstâncias do profissionalismo me fez mudar para a cidade de Cabrobó/PE, com objetivo de buscar inovações na Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central – FACHUSC na cidade de Salgueiro/PE. Entrei no curso de Pedagogia Administração no ano de 1998, lá encontrei o que procurava para ser realmente uma professora completa: metodologia, coragem, perseverança, conhecimento, amor, entre outros subsídios básicos e necessários a prática Pedagógica.
Acreditei no meu potencial que ora fazia a diferença na sala de aula e fui mais além. Fiz a especialização na área de psicopedagoga pela universidade de Pernambuco – UPE, e fiquei maravilhada com a essência que cada disciplina sinalizava para o meu fazer pedagógico. Inserir-me no perfil de ser educadora, aumentando a cada dia o desejo de ensinar.
Venho participando de várias formações na área da Educação Escolar Indígena e tenho orgulho de ser professora indígena e atuar no meu povo. Tenho (17) dezessete anos de profissão e me sinto realizada no que faço porque gosto de fazer. A educação Indígena é a minha vida, minhas raízes. Busco sabedoria todos os dias com os mais velhos da comunidade, pois eles são fontes de conhecimentos e fortaleza para nós Truká.
Sou Educadora de Apoio, faço um trabalho diversificado atendendo a realidade e as especificidades da comunidade escolar, no fortalecimento da identidade étnica e também contribuindo com a formação política e critica de ser um/a guerreiro/a conhecedor de seus direitos e deveres e futuros lideres do povo Truká.
Hoje estou muito comprometida e com um novo olhar sobre a política de Educação Escolar Indígena ofertada pelo Estado. Acredito no meu aluno e sei o quanto ele é merecedor por direito na qualidade do ensino – aprendizagem, pois, é ele a peça fundamental da escola.
Debruço-me um pouco, na questão do tempo da aula atividade, pois a mesma está inserida e fundamentada na dinâmica do Gestar, aonde o mesmo vem contribuindo bastante na ampliação do nosso repertório de forma prazerosa e significativa.
Com base no diagnóstico avaliativo, percebi o empenho dos professores na qualidade se suas atividades de avaliação para com o aluno, aplicando assim as propostas do Gestar, com muita clareza na transposição dos conteúdos, para que os estudantes compreendam a importância do Gestar enquanto investimento para melhoria dos conteúdos das disciplinas criticas, pois os livros e todo material utilizado no Gestar é substancial e qualitativo na construção das competências e nos resultados apresentados pelos estudantes nas atividades solicitadas.
A maior evidência que percebi sobre o sistema do Gestar na nossa pratica pedagógica, foram os registros escritos e fotografados que fiz sobre os gêneros textuais trabalhados em sala de aula, a clareza e a desenvoltura dos alunos na apresentação dos seus trabalhos e na exposição dos cartazes por eles elaborados.
Parto do princípio de que, as práticas discursivas de leitura e escrita, são fenômenos sociais que ultrapassam os limites da escola, e esse é, o princípio de partida e de referência do Gestar.
Parabéns Isva, pelo seu empenho e sua competência na qualidade de realização do Programa Gestar.

Você é show de Bola!!
Um abraço!
Antonia Ancelmo
Professora Truká

JOSILENE SANTANA DA SILVA

Educadora corajosa, consciente de sua função como mediadora de conhecimento, responsável, dedicada e muito confiante, pois acredita que através da educação ainda se possa construir um mundo melhor, mais justo, mais digno, ético, onde todos os cidadãos tenham consciência de seus direitos e deveres. Como diz Paulo Freire “Se a educação, sozinha, não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda”.
Essa sou eu, professora Josiene Santana da Silva, graduada em Letras pela Universidade de Pernambuco – UPE, Campus III – Petrolina e em fase final (período monográfico) de Pós – Graduação em Português e Literatura. Sou professora da rede estadual há exatamente dois anos e três meses, porém já exerço a profissão há 12 anos como professora contratada (mini-contrato) e na rede particular. São vários desafios vencidos com muita determinação, amor ao que faço, criatividade e profissionalismo.
Trabalho na Escola Professor Agamenon Magalhães em Santa Maria da Boa Vista - PE e aplico as atividades e oficinas do Gestar II na turma da 4ª Fase – EJA. Atualmente dedico muito mais tempo ao Gestar II do que a quantidade de horas exigidas para aula-atividade. As oficinas são excelentes e necessitam de tempo para serem lidas, analisadas, escolhidas e planejadas de acordo com o nível e a realidade da turma. Durante esse período já foram desenvolvidas várias atividades como, relatórios das oficinas aplicadas, organização do portfólio com todo o material produzido, inclusive o registro dos resultados e as evidências dos alunos. O Gestar II é um projeto muito positivo e inovador, os meus alunos estão bem empolgados, produzindo com mais interesse e participando das oficinas com bastante dedicação. É uma sala mista com donas de casa, mães, trabalhadores e adolescentes.
Com muito diálogo e valorização de suas produções através de apresentações, exposições e registros, eles estão mostrando resultados satisfatórios. Creio que ao final do curso serão colhidos excelentes frutos.

Eu sou uma metarmofose ambulante meus pais deram-me o nome de Ana em Hebraico-graciosa e Lúcia – latim – que brilha. Sou graciosa e escolhi uma profissão brilhante: sou educadora na Escola Estadual Senador Paulo Guerra (E.E.S.P.G.) no sertão pernambucano em cabrobó; terrinha boa. Estou na educação há 23 anos “sala de aula”. Ufa quanto tempo! Já não sou a mesma ANA LÚCIA MARQUES. Grau de Instituição Superior com Especialização em Língua Portuguesa “Lato Sensu”.
Este ano a E.E.S.P.G. recebeu vários alunos que apresentam grande dificuldade na aprendizagem e também demonstram inquietude matural da idade.
Numa conversa informal perguntei para a turma qual era a importância da aprendizagem em sua vida. A aluna Ana Carla 7ª “C” respondeu-me: “O aprendizado abre muitas portas na nossa vida e nos dá conhecimento”. Eles buscam resgatar na escola vaolres morais, éticos culturais e uma chance de ingressar no mercado de trabalho.
Utilizo às aulas atividades para preparar o avanço na práica dos TPs juntamente com as companheiras cursistas, necessitando de irmos além do tempo previsto para concluirmos os exercícios propostos.
Sempre acreditei que a educação pode mudar os rumos de uma nação, não é utopia, este é um sonho realizável, por isso estou fazendo este curso semipresencial que é de excelente qualidade, preparo aulas tanto para o Ensino Fundamental como para o Ensino Médio. O Gestar II veio para aprimorar e dinamizar minha prática pedagógica e profissional.

“Não exixte pedra no caminho
que você não possa aproveitá-la para
o seu próprio crescimento”.

Jaima Lima e Maria Auxiliadora

Aos 23 de janeiro de 1983, eu, a primogênita dos quatro filhos do casal Jaima Lima e Maria Auxiliadora, ganhava vida com o qual passaram a me chamar de janaína. Eu, enquanto criança, fui esperta e curiosa, curiosidade esta que me fez desde muito cedo descobrir que nos livros existiam lindas histórias com príncipes, princesas, fadas e bruxas. Recordo-me que adorava entrar neste mundo de fantasias. Além disso também adorava brincar de professora com os meus irmãos, sempre imitando a minha mãe!Assim, como toda criança um dia cresce, eu cresci e no ano de 2002 a brincadeira tornou-se realidade! Hoje sou EDUCADORA, trabalho pelo munícipio e estado e é claro formando cidadãos para o mundo! Os meus alunos, atualmente, estão entre as faixas de 10 a 15 anos e estudam de 5ª a 8ª séries.São alunos que pela idade, pode-se logo constatar que o trabalho não é fácil, pois são adolescentes, mas acima de tudo é prazeroso pelo simples motivo de serem adolescentes dinâmicos, espontâneos e principalmente cheios de vida!Ser educador como diz Paulo Freire:"É assumir o compromisso pedagógico de ensinar garantindo a aprendizagem siginficativa do educando". Dessa forma, eu no papel de educadora estou constantemente procurando inovar meus métodos e estratégias de ensino. Para isso, é dedicado um tempo pedagógico para que eu possa planejar e ajustar estratégias para que possam minimizar ou até mesmo sanar as dificuldades dos alunos.Surge,então, em meio a esse processo de repensar pedagógico um parceiro para dar este suporte que é o GESTAR II. O GESTAR surge como um suporte para nos amparar, nortendo nossa prática pedagógica, deixando-a mais viva!E para conseguir o êxito nas atividades propostas nos reunimos na escola, utilizando as aulas atividades para repensar o nosso fazer pedagógico para que possamos unir a teoria à prática.Nessa pespectiva, as atividades uma vez pensadas são propostas em sala de aula para os alunos que se sentem motivados em desenvolvê-las, sendo avaliados através de uma avaliação contínua observando aspectos como a responsabilidade, organização, interesse e a aquisição da aprendizagem.

Fábia Lúcia da Silva Gonçalves dos Santos

Fábia Lúcia da Silva Gonçalves dos Santos, cabroboense, esposa, mãe...
Por forças das exigências de um percurso chamado vida, participei em 1988 de um concurso público, desde então sou professora, portanto sonhadora, batalhadora e já atingi a maioridade na minha vida profissional.
Professora por paixão, não sei...
Mas procuro colocar a razão, a responsabilidade nos meus afazeres e costumo buscar novos conhecimentos, por isso fiz pós-graduação em Língua Portuguesa e em Gestão Escolar para melhor atuar como profissional na função que ora estou: Gestora da escola Estadual Ministro Marcos Freire – Cabrobó – PE.
Hoje no Gestar II e como o Gestar
Muito aprendo, até mais entendo,
O quanto é importante estudar, buscar.
Reciclar idéias, pensamentos, práticas.
Crescer, aprender, quando experiências trocar.
Estando fora de regência de sala, adotei uma turma de 5ª Série para colocar em prática, as oficinas do Gestar e estou obtendo bons retornos. Os alunos estão interessados e fazem as atividades propostas com muito empenho, produzindo textos e gostando do que estão fazendo; posso afirmar que está valendo a pena os momentos destinados a estudos, planejamentos, execução das oficinas e muito valioso também está sendo as trocas de experiências com os colegas cursistas.
Tempo, tempo, tempo...
Se muito tivesse, mais queria, mais precisaria,
Nunca suficiente ele seria.
Para tanto aprender, tanto fazer,
Tanto querer...

Maria das Dores Bringel Lopes Novaes

Maria das Dores Bringel Lopes Novaes, graduação no curso de Pedagogia pela Faculdade de ciências Humanas do Sertão Central, Salgueiro, PE (1990) e Pós- graduada em Programa de Ensino de Pedagogia, pela Universidade de Pernambuco ( Faculdade de Formação de Professores de Petrolina). Atualmente estou gestora-adjunta da Escola senador Paulo Guerra, Cabrobó (PE). Tenho experiência no Ensino Fundamental I e II e nas Disciplinas Pedagógicas do Curso Normal Médio, com atuação nas áreas de Prática Pedagógica, as Didáticas, Psicologia I e II, História da Educação, Filosofia, Sociologia, etc. Tenho vinte anos na rede Estadual de Ensino e, seis anos no Município. O tempo destinado ao Gestar II, é nas aulas atividades que por sinal é sempre extrapolado, chegando a nos reunir para as aulas atividades a serem aplicadas, em casas de colegas onde o horário do término vai além do estipulado. Durante esse planejamento percebo o quanto os professores estão satisfeitos por participar do Gestar II, pois estão abertos a inovações. Tanto que as oficinas que são propostas estão sendo usados em todas as séries do Ensino Médio.

Janize Luiza da Silva Araújo

Sou professora apenas da rede estadual me chamo Janize Luiza da Silva Araújo , tenho a graduação em língua portuguesa pelo Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco –CESVASF, na cidade de Belém do São Francisco-PE, próxima à Cabrobó, minha cidade. Cursei a pós-graduação em Metodos e Técnicas de Ensino pela Universidade Salgado de Oliveira UNIVERSO. No dia 05.06.2009, completo vinte anos que estou em pleno exercício da função, durante todos esses anos, mas ainda tenho muito que aprender , pois na vida estamos sempre aprendendo a maioria desses anos de profissão trabalho na Estadual Ministro Marcos Freire.
Escolhi para aplicar as atividades do GESTAR II a turma da 7ª série A, pois é uma turma que necessitava desta prática, direcionada ao conhecimento textual e o avançando na prática veio contemplar e suprir essas necessidades. Potencial não lhes falta, pois eles tem muita disposição para aprender. O tempo destinado ao GESTAR II, são as aulas atividades e mais algum tempo além para que possamos concluir nossos para casa. Aplico as atividades do avançando na prática não só na 7ª “A”, mas também em outras turmas porque elas só veem enriquecer minha prática.
Percebo mudanças significativas nos momentos de produção, eles já estão mais organizados e criteriosos nas suas produções, sem deixar de lembrar que existem alguns que não entraram ainda no ritmo, mas acredito que chegaram o momento. Ao final do curso estaremos todos felizes e realizados, eu creio e confio.

Luzia Maria Benta Bringel

Sou Luzia Maria Benta Bringel uma professora inquieta, buscando sempre a inovação e driblando os desafios propostos pelos avanços tecnológicos e educacionais. Fiz o curso de letras com especialização em Programação de Ensino de Língua Portuguesa, e hoje estou na Escola Senador Paulo Guerra lecionando no Ensino Fundamental e Médio.
Ensinei quatro anos na rede particular e agora no dia 29 de maio de 2009 completarei 20 anos na rede estadual.
Meu aluno é uma clientela de classe pobre e média, que tenta resgatar na escola seus valores, conhecimentos e aptidões para o seu desenvolvimento critico e reflexivo.
Quanto ao tempo que me destina ao Gestar é mínimo, porém prazeroso, tentando sempre inovar através desse recurso a dinamização das minhas aulas expositivas para ficarem cada vez melhores.
No que se refere ao tempo de estudo, o grupo tenta aproveitar o máximo estendendo-se muitas vezes aos finais de semana na residência de colegas. Tempo este que está destinado para discurso e resolução de possíveis eventos ou problemas no desenrolar das atividades propostas.
O tempo oferecido para a aula atividade é muito pouco para desenvolvermos um trabalho cada vez melhor, já que não dispomos de uma carga horária exclusivamente no Ensino fundamental como também no Ensino médio.
Sinto que depois dessa iniciação com esse programa o meu aluno já não é mais o mesmo. Vejo que muita coisa mudou principalmente nas produções realizadas em sala de aula.
Estendo este material para o ensino médio e também em nível do meu conhecimento, pois, a cada momento descubro coisas bombásticas, maravilhosas, para desenvolver o meu potencial como educadora.

BENILDA SOARES TORRES DOS SANTOS

Falar sobre nós mesmos muitas vezes penso ser complicado pelo fato de temer não ver aquilo que realmente tenho sido e vivido como diz Otto Lara Rezende através da sua crônica “Ver vendo”, apesar de ter sempre o cuidado de estar fazendo uma auto avaliação.
Recebi dos meus pais o nome de BENILDA SOARES TORRES DOS SANTOS, sou natural de Cabrobó – PE, terra aonde resido até hoje e sinto orgulho em fazer parte desse povo que se destaca como “receptivo”, entre outras qualidades que nos ajuda sempre a superar as tempestades da vida. Sou professora há quatro anos e tenho uma formação escolar pautada nos métodos tradicionais, mesmo tendo concluído graduação no ano de 2001.
Ao cursar Especialização Programação de Ensino de Língua Portuguesa antes de começar a lecionar, tive um outro olhar para o ensino de Língua Portuguesa, olhar este que até hoje provoca reflexões a cada aula que tenho, pois percebo que o meu aluno apresenta muitas dificuldades em fazer uma leitura, por exemplo do tipo inferencial e, com isso entendo que os profissionais principalmente os da área, ainda não entendem a proposta de ensino contextualizada. Além de perceber também que os alunos vivem, acredito ser uma fase na vida quando a indisciplina tira a oportunidade de qualidade na aprendizagem porque eles não entendem que há momentos em que precisam ouvir e todos falando ao mesmo tempo ou conversando paralelamente não teremos os melhores resultados.
Diante desse cenário desafiador no qual estamos inseridos, temos um bom grupo de profissionais da área da nossa escola e de outras escolas que se reúnem as quintas – feiras em que não há encontro com a nossa formadora, além de outros horários na própria escola ou na residência das colegas para discutir a proposta do Gestar II em suas unidades. Proposta que aprovo pelo trabalho processual que é e que visa bons resultados uma vez entendida por toda a escola Senador Paulo Guerra, que está usando as oficinas e adaptando as suas propostas para todas as séries do Ensino Médio e Normal Médio.
Portanto, percebo gradativamente que meus alunos apresentam melhoras pequenas, porém significativas em torno da leitura e da escrita, mesmo diante de tudo que relatei a respeito. Até na organização do próprio material escolar e no compromisso em trazer de volta as produções que vão para casa para serem reescritas.

Mônica Andréa

FÉLIX, Mônica Andréa formada em Pedagogia pela Uneb e em Letras pela UPE. Estou envolvida com a tarefa de ensinar há 10 anos. Meu aluno faz parte de uma clientela exigente, interessada e com uma faixa etária diversificada. Através de avaliações diagnósticas foi detectado muitas dificuldades, especialmente em leitura, interpretação e produção. Não conseguem extrair do texto as informações implícitas e, muitas vezes nem as explícitas.
Tenho dedicado tempo e esforço na realização do Gestar, contudo sinto que precisaria de mais tempo destinado a esse trabalho para que os resultados fossem ainda melhores. Uso bem mais o tempo em casa para planejar as atividades do Gestar, pois na aula atividade termino me envolvendo com os diários, correção e outros que terminam ocupando todo o tempo. São muitas coisas para serem feitas ao mesmo tempo.
O material do Gestar realmente é muito rico e possui boa metodologia, por isso tenho aplicado também em outras turmas que possuem a mesma necessidade e o resultado tem sido proveitoso.
Pelo que foi diagnosticado meu projeto terá como princípio, meio e fim a leitura e todos os benefícios que ela proporciona.

Professora Pollianna

Sou a Professora Pollianna, tenho 28 anos - dez deles dedicados ao trabalho na área de Educação. Leciono a disciplina de Língua Portuguesa na Escola Estadual Ministro Marcos Freire, localizada no município de Cabrobó.
Atualmente sou cursista do Gestar II e aplico as atividades do programa na 8ª série “A” que possui 37 alunos. Minhas colegas e eu nos reunimos para estudo quinzenalmente, no horário da aula atividade. Da mesma forma, de quinze em quinze dias, viajamos a Petrolina onde participamos da formação presencial sob orientação da Professora Isva Modesto. Estou bastante satisfeita com a oportunidade de fazer esta formação em serviço e aprendendo muito. No momento, estou fazendo uso do material e dos conhecimentos adquiridos com a turma que citei acima, mas quando ganhar mais experiência pretendo estender a utilização dos mesmos a outras turmas. Tenho observado meus alunos mais à vontade no trabalho com a língua e, se ainda não é cedo para julgar, diria que até mais criativos.
Como nossa orientadora costumar afirmar: “O GESTAR II era tudo o que queríamos”.

Auricélia Pires de Vasconcelos

Sou uma jovem professora, meu nome é Auricélia Pires de Vasconcelos, sou graduada em Letras pelo CESVASF – Centro de Ensino Superior do Vale do São Francisco, na cidade de Belém do São Francisco/PE e estou concluindo o curso de Especialização em Linguística pela Universidade de Pernambuco – UPE, Campus III – Petrolina. Iniciei a minha carreira de professora há apenas 3 anos atrás, por isso ainda tenho uma vida inteira pela frente e muita coisa a aprender. Leciono na Escola Estadual Ministro Marcos Freire, e estou participando do curso Gestar II – Língua Portuguesa, um curso muito importante para enriquecimento da minha prática em sala de aula. Para aplicação do Gestar, escolhi a turma da 8ª série “B”; é uma turma numerosa, com 49 alunos, são adolescentes cheios de energia e que tem um potencial a ser explorado. Utilizo as aulas-atividades para planejamento das atividades do Avançando na Prática a serem aplicadas na sala de aula, mas como o tempo dessas aulas não é suficiente, tenho que abrir mão de outras atividades para estudar. A utilização do Gestar não está restrita apenas a turma da 8ª série, mas sempre que possível, trabalho também em outras turmas, já que o material possui atividades interessantes e enriquecedoras. Percebo que após a utilização do Gestar, o meu aluno está com mais entusiasmo para escrever, apesar de existirem alguns que não tem o mesmo interesse, mas com certeza vou conseguir cativa-los, assim como os demais. É interessante notar que os alunos que tinham pavor as aulas de leitura e produção de texto, agora sentem vontade e mais facilidade para realização dessa atividade, e estão empolgados com a produção do Portfólio. Tenho certeza que chegaremos ao final do curso com muito sucesso.

CONTEXTUALIZAÇÃO DOS CURSISTAS

Esse espaço está reservado para registro de informações sobre os meus cursistas do GESTAR II.

ENCONTRO DE FORMADORES EM RECIFE

Os professores formadores estão em Recife participando da formação dos TPs 1, 2 e 6.
Breve estaremos socializando as oficinas para vocês.
Aguardem! O Gestar vai bombar.

PRODUÇÕES DOS ALUNOS

O melhor resultado que o GESTAR2 poderia proporcionar é termos como resultado as produções dos alunos.

Esta é a maior vantagem de um programa que tem como eixo a relação teoria e prática.

Parabéns aos alunos e professores!

PORTFÓLIO DOS PROFESSORES FAZ SUCESSO

O maior sucesso do 4ª encontro do GESTAR2 foi a socialização dos portfólios com as produções feitas pelos alunos e o relatório das atividades vivenciadas pelos professores.

Parabenizo a todos os professores/as pelo trabalho desenvolvido.

APRESENTAÇÃO DO PORTFÓLIO

No GESTAR2 o portfólio insere-se na avaliação formativa pelo fato de ele contribuir para que ocorra a aprendizagem do aluno e do professor e o desenvolvimento da escola.
Trata-se de uma coleção das evidências de aprendizagem do aluno, por ele selecionadas e organizadas, para que ele próprio e o professor acompanhem seu progresso.

O aluno percebe que o trabalho escolar lhe pertence.
As produções revelam capacidades, potencialidades e necessidades. Amplia-se a concepção de avaliação.